{"id":492,"date":"2020-03-12T15:30:01","date_gmt":"2020-03-12T14:30:01","guid":{"rendered":"https:\/\/jenui2021.uv.es\/?page_id=492"},"modified":"2021-06-07T18:11:55","modified_gmt":"2021-06-07T16:11:55","slug":"mesa-redonda","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jenui2021.uv.es\/index.php\/mesa-redonda\/","title":{"rendered":"Mesa redonda – Perspectiva de g\u00e9nero en los estudios de Inform\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n
\n
\"\"<\/figure>\n
Paloma Moreda<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/td>
\n
\"\"<\/figure>\n
Maria Villarroya<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/td>
\n
\"\"<\/figure>\n
Andrea Benito<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/td><\/tr>
\n
\"\"<\/figure>\n
Juan Pablo Pe\u00f1arrubia<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/td>
\n
\"\"<\/figure>\n
Berta San Mart\u00edn<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/td>
\n
\"\"<\/figure>\n
Silvia Rueda<\/figcaption>\n<\/figure>\n<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n
\n\n\n\n

 <\/h1>\n\n\n\n

La brecha de g\u00e9nero en STEM es algo m\u00e1s importante que los n\u00fameros que reflejan la baja presencia de las mujeres en las ramas STEM y en especial en TIC. Es necesario entender que estos datos son muestra de un problema estructural, no se trata de convencer a las chicas o las mujeres para que estudien estas titulaciones, como si no tuvieran criterio, no son ellas las que tienen un \u201cdefecto\u201d que haya que subsanar. Si bien es cierto que todas las personas podemos elegir libremente qu\u00e9 estudiar, tambi\u00e9n es cierto que nuestras decisiones se ven marcadas por nuestro contexto sociocultural. Es por tanto necesario revisar las condiciones de ese contexto que hacen que tan elevado porcentaje de mujeres no perciban las TIC como una posibilidad para su futuro. Qu\u00e9 debe cambiar en nuestras universidades y en nuestra docencia para reducir esta brecha de g\u00e9nero. Adem\u00e1s, para poder abordar el cambio desde un enfoque positivista, no podemos centrarnos s\u00f3lo en aquellos puntos a mejorar, sino que es importante recoger tambi\u00e9n los motivos que han hecho que s\u00ed est\u00e9n las que han decidido entrar, resaltar los casos de mujeres que s\u00ed eligieron este camino.<\/p>\n\n\n\n

Es necesario, adem\u00e1s, entender qu\u00e9 aspectos de la docencia y de la investigaci\u00f3n deben modificarse para introducir de la perspectiva de g\u00e9nero y conseguir as\u00ed que las futuras y futuros profesionales desarrollen aplicaciones para una sociedad diversa. Seg\u00fan la gu\u00eda pr\u00e1ctica para la inclusi\u00f3n de la perspectiva de g\u00e9nero en los contenidos de la investigaci\u00f3n (Ministerio de Ciencia y Tecnolog\u00eda 20129, el enfoque \u2018ciego\u2019 de g\u00e9nero es aquel que asume incorrectamente igualdad entre los sexos, que se basa en el supuesto androc\u00e9ntrico que identifica lo masculino con lo humano en general, invisibilizando a las mujeres y su experiencia social y reafirmando los estereotipos de sexo y g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

La evaluaci\u00f3n de la Integraci\u00f3n del An\u00e1lisis de G\u00e9nero en la Investigaci\u00f3n (IAGI), en las convocatorias de la Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n en la evaluaci\u00f3n de las propuestas presentadas a las convocatorias de proyectos del Plan Estatal de I+D+I que gestiona la Agencia Estatal de Investigaci\u00f3n (AEI) actualizada en noviembre de 2020 indica textualmente:<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa IAGI se refiere a integrar transversalmente el an\u00e1lisis de sexo y\/o g\u00e9nero en todas las fases del ciclo de una investigaci\u00f3n, siempre que la tem\u00e1tica, resultados o aplicaciones del proyecto puedan afectar (in)directamente a seres humanos. Incluso en la investigaci\u00f3n puramente tecnol\u00f3gica, hombres y mujeres pueden verse afectados de manera diferente por los resultados del proyecto (por su facilidad de acceso al producto o servicio desarrollado, por el tipo de aplicaciones que m\u00e1s necesitan, etc.). Es necesario evitar sesgos de g\u00e9nero en los m\u00e9todos de investigaci\u00f3n porque una ciencia basada en estereotipos de g\u00e9nero o en patrones e intereses masculinos que se generalizan como si fueran universales para el conjunto de la poblaci\u00f3n es mala ciencia y pierde oportunidades. La IAGI tiene por objeto garantizar un mayor rigor cient\u00edfico, basado en la evidencia y en la investigaci\u00f3n \u00e9tica. Adem\u00e1s, se considera un valor a\u00f1adido en t\u00e9rminos de creatividad, excelencia cient\u00edfica, responsabilidad social y retornos de las inversiones, pues tiene en cuenta posibles necesidades diferentes asociadas a caracter\u00edsticas biol\u00f3gicas (sexo) y\/o sociales y culturales (g\u00e9nero) de mujeres y de hombres. Por tanto, el uso de m\u00e9todos de an\u00e1lisis de sexo\/g\u00e9nero no s\u00f3lo es relevante en la investigaci\u00f3n espec\u00edfica de g\u00e9nero; tambi\u00e9n es un factor esencial de calidad en casi todos los retos de I+D+I. Para aplicar transversalmente la IAGI algunos proyectos requieren especialmente el an\u00e1lisis de sexo, otros casos pueden s\u00f3lo requerir el an\u00e1lisis de g\u00e9nero y en otros casos, ambos el an\u00e1lisis de sexo y el de g\u00e9nero pueden ser relevantes.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

M\u00e1s informaci\u00f3n sobre los participantes:<\/h3>\n\n\n\n